Fiestas 2010 II: Videos preparatorios para el CuentoJuego

Fiestas 2010 I: Actuación de 4º ESO A

How do you say...? X

When all is said and done / Cuando todo está dicho y hecho
And dead does he love you / Y, maldita sea, ¿él te quiere
The way that I do / De la forma que yo lo hago?
Breathing in lightning / Respirando en rayos
Tonight's for fighting / Esta noche es para luchar
I feel the hurt so physical / Siento el dolor tan físico...

Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around come around no more / No vengas, no vengas más
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around no more / No vengas otra vez.

She spreads her love / Ella extiende su amor
She burns me up / Ella me enciende
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme
I've said enough / Ya he dicho suficiente
Enough by now / Suficiente hasta ahora
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme

Wait till the day you finally see / Espera hasta el día que finalmente veas
I've been here waiting patiently / Que he estado esperando aquí pacientemente
Crossing my fingers and my t's /Cruzando mis dedos y mis camisetas,
She cried on my shoulder begging please / Ella lloró en mi hombro rogando "Por favor..."

Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around come around no more / No vengas, no vengas más
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around no more / No vengas otra vez.

She spreads her love / Ella extiende su amor
She burns me up / Ella me enciende
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme
I've said enough / Ya he dicho suficiente
Enough by now / Suficiente hasta ahora
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme

What is it you really want / ¿Qué es lo que de verdad quieres?
I'm tired of asking / Estoy cansado de esperar
You're gone I'm wasted / Te has ido y yo estoy agotado

When I showed up and he was there / Cuando quedé mal y él estaba allí,
I tried my best to grin and bear / Di lo mejor de mi mismo para sonreír y aguantar
And took the stairs but didn't stop at the street / Y fui por las escaleras, pero no me paré en la calle
And as we speak I'm going down / Y según hablamos, me estoy cayendo

Cause she spread her love / Porque ella extendía su amor
And burnt me up / Y me encendía
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme
I've said enough / Ya he dicho suficiente
Enough by now / Suficiente hasta ahora
I can't let go / No puedo dejarlo ir
I can't get out / No puedo irme

Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around come around no more / No vengas, no vengas más
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around I'll let you feel the burn / Ven y te dejaré sentir la llama
Think twice before you touch my girl / Piénsatelo dos veces antes de tocar a mi chica
Come around no more / No vengas otra vez.

Classwork

(Miralo en HD-720p)

More than a Feeling XXV: Todavía dando guerra

Aunque fuese originalmente de 1971, es admirable que el grupo de rock más mítico de la historia, The Rolling Stones siga sacando discos. Es verdad que tan solo lo han vuelto a grabar, pero no le quita mérito a seguir dando giras mundiales, sacando sencillos y discos.
La historia de este nuevo disco de dos temas, Plundered My Soul tiene una historia curiosa. Durante la grabación en Niza de Exile In Main Street, algunas canciones como la que da nombre al disco, All Down The Line, Following The River o Pass The Wine, no se publicaron. Por lo tanto, están inéditas hasta hoy, mejor dicho, hasta ayer.
El propio Mick Jagger plasmó la idea del disco con sus palabras mejor que nadie:

Sabía que existían montones de temas, pero quería ser fiel a aquella época en concreto, no quería sacar nada fuera de contexto. Así que elegí las canciones que pertenecían sólo a ese periodo de tiempo e intenté elegir las que pensé que la gente no había pirateado mucho, o casi nada, que nadie había escuchado antes. Hay un par de canciones que están realmente bien y podrían competir con cualquier otra de las incluidas en ‘Exile’. Creo que la mayor parte de ellas pueden ser consideradas interesantes, curiosas, pero algunas son realmente buenas y espero que a la gente le gusten

More than a Feeling XXIV: Eve 6

Esta banda americana nació en la década de los noventa y apenas tuvo un par de lustros de vida, para mi desgracia. Los dos fundadores, el guitarrista Jon Siebels y el bajo y vocalista Max Collins, firmaron un contrato con RCA Records cuando aún iban a clase en el high school en Los Ángeles. Tardaron tres largos en sacar a la luz su primer trabajo, en el cambiaron su antiguo nombre "Eleventeen" (que me parece realmente original) por Eve 6, que tambien era el título de su álbum. Hasta este año, 1998, desarrollaron su puesta en escena tocando en cafés. Tuvo un éxito considerable, y su mejor canción (de lejos), Inside Out, desbancó a Iris, de los Goo Goo Dolls de los que hablé hace relativamente poco, en la lista de grandes éxitos del momento.
Dos años después, volvieron a escena con "Horrorscope", su segundo trabajo, que también alcanzó grandes éxitos. En 2003 llegaría "It's All In Your Head", tras dos años de gira mundial. Era la épopca gloriosa. Pero apenas un año después de este tercer disco, la banda se separó.

I love this game XV: Today I don't love this game...

Mal sabor de boca. Pensar que estando en lo más alto, todo se puede acabar para ti, definitivamente. El jugador de los West Virginia Mountaineers Da'Sean Butler entraba a canasta a falta de 8:59 para que acabara el partido. Estaban en la Final Four de la NCAA, la fase final de la liga universitaria americana. Jugaban contra todo un clásico de esa cita, la universidad de Duke, conocida por sus éxitos. Llevaba 4 años en ella. Ya era el tercer mejor jugador de su historia. Seguro que no pensaba nada de eso cuando su rodilla impactó con un pívot de Duke. En ese momento se le olvidó que iban perdiendo de 15 puntos, que era el líder indiscutible de su equipo, que todas las previsiones le situaban en el Top 10 del Draft de este año, que estaba promediando unos excelentes 17,1 puntos por partido y 5,9 rebotes. Las imágenes hacen que las palabras sobren:

Tanto sus compañeros como el público estaban impactados. Pero por mucho que intentase hacer por él el fisioterapeuta, a pesar de todo el tiempo que corearon su nombre en todo el estadio, todos sabían que ahí podía acabarse una triunfal trayectoria sin haber siquiera empezado. Y quizá no pueda volver a jugar nunca más...

How do you say...? IX: Una buena amistad no tiene precio

Are you feelin that you're on the brink / Sientes que estás en el abismo
Of spilling some red in the sink / de derramar algo de rojo en el fregadero?
It wasn’t the easiest year / No fue le año más fácil
No I don’t want you to go / No, no quiero que te marches

Are the memories too hard to take / Son los recuerdos demasiado difícles de coger?
Rape is a word with a face / Violación es una palabra con cara
No I don’t want you to go / No, no quiero que marches
You know I don’t want you to go / Sabes que no quiero que te vayas

Friend of mine stay alive / Amiga mía, aguanta con vida
Don’t you leave me here / No me dejes aquí
All alone in the world with a chronic tear / Solo en el mundo con una lágrima crónica
I will always be here, I will always be here / Siempre he estado aquí, siempre estaré aquí
I will always be here for you / Siempre estaré aquí por ti

We walked the promenade in the rain / Caminamos por el paseo marítimo bajo la lluvia
With velcro shoes and an ice cream stain / Con zapatos de velcro y manchas de helado
You’re the only one who understands / Eres la única que entiendes
Remember the Blake said to make sure you wake / Recuerda que Blake se aseguró de que te levantaras
And help save your generation / Y ayudaras aslvando tu generación

No I don’t want you to go / No, no quiero que te vayas
You know we don’t want you to go / Sabes que no queremos que te vayas

Friend of mine stay alive
Don’t you leave me here
All alone in the world with a chronic tear
I will always be here, I will always be here
I will always be here for you

Don’t look back /No mires atrás
The past is just that / El pasado es solo eso
We are We are We are We are / Estamos...
Awake / Despiertos

Friend of mine stay alive
Don’t you leave me
Friend of mine stay alive
Don’t you leave me
I will always be here
I will always be here

Friend of mine stay alive
Don’t you leave me here
All alone in the world with a chronic tear
I will always be here, I will always be here
I will always be here for you

Mirar con otros ojos

El análisis de un experto sobre el feómeno que se acaba de estrenar: el Apple iPad

Pero antes, tendrá que demostrar que realmente puede sustituir a la laptop o netbook suficiente para tareas comunes, basta de ese momento, para que sea una alternativa viable. Y eso no puede ser fácil, porque los equipos anteriores no han comprimido a coger encendido en el mercado de masas, y el IPAD carece de algunas de las características, tales como un teclado físico, una webcam, puertos USB y multitarea, que la mayoría de usuarios de ordenador portátil o netbook han llegado a esperar.

Si la gente ve el IPAD principalmente como un dispositivo adicional para llevar a todas partes, es probable que tenga un atractivo limitado. Si, en cambio, lo ven como una manera de reemplazar los más pesados, voluminosos equipos la mayor parte del tiempo para navegar por Internet, correo electrónico, redes sociales, video y foto-ver, los juegos de música, e incluso un poco de luz de creación de contenidos-que podría ser un juego de cambiador de la forma en el iPhone de Apple ha sido.

El IPAD es mucho más que un libro electrónico o lector de periódicos digitales, aunque sí las tareas de manera brillante, en mi opinión mejor que el Kindle de Amazon. Y es mucho más que un iPhone grandes, a pesar de que utiliza la misma interfaz fácil de dominar, y Apple (AAPL) dice que recorre casi todos los 150.000 aplicaciones que funcionan en el iPhone.

Es cualitativamente diferente, un nuevo tipo de equipo que, a través de una sencilla interfaz, se puede ejecutar más sofisticadas, como el software PC-que un teléfono hace, y cuya gran pantalla permite mucha más funcionalidad en comparación con un teléfono. Pero, debido a que el IPAD es un nuevo tipo de ordenador, tienes que sentir, su uso, hasta su completa entender y decidir si es para ti, o si, por ejemplo, una netbook podría hacerlo mejor.

Así que he estado usando mi prueba IPAD fuertemente día y noche, en lugar de mi confianza portátiles mayor parte del tiempo. A medida que fui más profundamente en ella, he encontrado el IPAD un placer de usar, y había menos interés en abrir grietas más pesado ThinkPad o MacBook. Probablemente utiliza las computadoras portátiles alrededor del 20% con la frecuencia normal, reservándolas principalmente para la escritura o edición de documentos más largos, o la visualización de vídeos en la Web en (ADBE) tecnología Flash de Adobe, que el IPAD no es compatible, a pesar de su línea de gran popularidad.

Mi veredicto es que, si bien tiene compromisos y los inconvenientes, el IPAD efectivamente puede sustituir a un ordenador portátil para la mayoría de la comunicación de datos, el consumo de contenido e incluso la creación de contenido limitado, una gran parte del tiempo. Pero todo depende de cómo usted utiliza su computadora.

Si usted es sobre todo un navegante de la Web, encargado de tomar notas, social-networker y envío de correo, y un consumidor de fotos, videos, libros, revistas y música, esto podría ser para usted. Si usted necesita para crear o editar hojas de cálculo o documentos de gran tamaño gigante, o si tiene elaborados sistemas para la organización de correo electrónico, o la necesidad de realizar chats de vídeo, el IPAD no va a cortar como su salida al dispositivo.

El IPAD es más delgado y ligero que cualquier netbook o portátil que he visto. Pesa sólo 1,5 libras, y su cuerpo de aluminio y el vidrio es un mero medio de espesor pulgadas. Cuenta con una pantalla grande, color brillante 9.7 pulgadas que ocupa la mayor parte del frente. Como en todos los dispositivos portátiles de Apple, la batería está sellada y nonreplaceable. Tiene un parlante decente, e incluso un pequeño micrófono.

La memoria, también se sellan y nonexpandable, oscila entre los 16 gigabytes a 64 gigabytes. Y usted puede pedir uno con sólo una conexión a Internet Wi-Fi a Internet, o Wi-Fi además de AT & T (T) conexión celular 3G. Los modelos Wi-Fi estará disponible los sábados y los modelos 3G, que no he probado, un mes más tarde.

Los precios comienzan en $ 499 y vaya a $ 829, con los modelos más costosos tienen más memoria y 3G o. Los modelos de celulares no requieren un contrato o un cargo por cancelación. Usted puede pagar a AT & T ya sea de $ 15 por mes para 250 megabytes de datos de uso, o $ 30 al mes para un número ilimitado de datos, una reducción significativa de los precios típicos de conectividad celular portátil.

Yo estaba impresionado con la vida de la batería del IPAD, que he encontrado para ser aún más de reivindicación de diez horas de Apple, y mucho más tiempo que en mi computadoras portátiles o teléfonos inteligentes. Para mi prueba de batería, jugué películas, programas de televisión y otros videos de back-to-back "hasta que el IPAD murió. Esto hizo hincapié en el dispositivo característica más poder que acaparan, su pantalla. El IPAD duró 11 horas y 28 minutos, aproximadamente un 15% más de Apple afirmó. Pude ver cuatro películas de largo metraje, de cuatro episodios de televisión y un video de una presentación corporativa de 90 minutos, antes de que la batería murió a mitad de un episodio de "The Closer".>>

Volleyball

Un trabajo de "investigación" (ahora la Wikipedia es el mejor aliado del estudiante) para clase me ha hecho profundizar en ciertos aspectos que no había detectado antes del volleyball. Es curiosa la mezcla de deportes de la que surgió. Esto y más detalles (si hay moral), los encontraréis aquí:

Voleibol

Investigación sobre el deporte.

El voleibol (volleyball en inglés) es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos.

Orígenes

El voleibol (inicialmente bajo el nombre de mintonette) nació el 9 de febrero de 1895 en Estados Unidos, en Holyoke, Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan, un profesor de educación física de la YMCA. Se trataba de un juego de interior por equipos con elementos de béisbol, tenis, baloncesto y balonmano, pero con menor contacto físico entre los jugadores que en el baloncesto. Adaptó la red de tenis y la subió dos metros sobre el suelo. El primer balón fue diseñado especialmente a petición de Morgan por la firma A.G. Spalding & Bros. de Chicopee, Massachusetts en 1900. En 1912 se revisaron las reglas iniciales que en lo que refiere a las dimensiones de la cancha y del balón no estaban aseguradas, se limita a seis el número de jugadores por equipo, y se incorpora la rotación en el saque. En 1916, en Filipinas, apareció un estilo especial de juego ofensivo para pasar la bola de campo a campo con una trayectoria alta para que otro jugador rematara. Un año más tarde, el número de puntos cambió de 21 a 15. En 1920, se estableció el número de toques posibles por bando en 3. En 1922 se realiza el Primer Campeonato Nacional de la YMCA en Brooklyn, con 27 equipos de 11 estados participando. También se limita el ataque de los zagueros y se establecen los dos puntos de ventaja para la consecución del set. Seis años después, se creó la USVBA (Asociación Nacional de Voleibol de los Estados Unidos) para fijar unas reglas oficiales y para permitir la inscripción de equipos que no fueran de YMCAs en los torneos. En 1930 es jugó el primer partido de vóley-playa de 2 jugadores. En 1934 se aprobó la participación de árbitros. La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino), en Praga (Checoslovaquia) y 1952 (femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico en los Juegos de Tokyo. El vóley playa se incorpora a la FIVB en 1986 y a los Juegos Olímpicos de verano desde 1996. En 1990 se formó la Liga Mundial. Recientemente se han introducido cambios sustanciales en el voleibol buscando un juego más vistoso. En 1998 se introduce la figura del jugador líbero. En 2000 se reduce de forma importante la duración de los encuentros al eliminar la exigencia de estar en posesión del saque para puntuar; se puede ganar punto y saque en la misma jugada mientras que antes se podía estar robando saques de forma alternativa sin que el marcador avanzara. Se ha permitido el toque con cualquier parte del cuerpo o se permite que el saque toque la red siempre que acabe pasando a campo contrario. En 2006 se plantean dos posibles nuevos cambios y se prueban en algunas competiciones: permitir un segundo saque en caso de fallar el primero (como ocurre en tenis) y disponer en el banquillo de un segundo jugador líbero con el que poder alternar a lo largo del partido. Finalmente sólo se acepta, en la revisión aprobada en el congreso de junio de 2008 celebrado en Dubái, la incorporación de un segundo líbero reserva y la posibilidad de intercambiar los líberos una única vez en el transcurso del partido.

Reglas

· Campo de juego y material:

El campo donde se juega al voleibol es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m de ancho, dividido en su línea central por una red que separa a los dos equipos. En realidad el juego se desarrolla también en el exterior, en la zona libre, a condición de que el balón no toque suelo ni ningún otro elemento. La zona libre debe ser al menos de 3 m, mínimo que en competiciones internacionales se aumenta a 5 m sobre las líneas laterales y 8 m para las líneas de fondo. El espacio libre sobre la pista debe tener una altura mínima de 7 m que en competiciones internacionales sube a 12,5 m. A 3 m de la red, una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran restringidas las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento en papeles defensivos (zagueros y líbero). Estas líneas, se extienden al exterior del campo con trazos discontinuos, y la limitación que representan se proyecta igualmente en toda la línea, incluso más allá de los trazos dibujados. Todas las líneas tienen 5 cm de ancho. El contacto de los jugadores con el suelo es continuo, utilizando habitualmente protecciones en las articulaciones. La superficie no puede ser rugosa ni deslizante.

En el eje central del campo se sitúa una red de 1 m de ancho y sobre 9,5 a 10m de largo, con dos bandas y dos varillas verticales sobresalientes sobre la línea lateral del campo. El borde superior de la red, las varillas y el propio techo del pabellón delimitan el espacio por el que se debe pasar el balón a campo contrario.

La altura superior de la red puede variar en distintas categorías, siendo en las categorías adultas de 2,43 m para hombres y 2,24 m para mujeres.

El balón es esférico y flexible; 65-67 cm de circunferencia, 260-280 g de peso y presión interior entre 0,300 y 0,325 kg/cm². Es más pequeño y ligero que los balones de baloncesto o fútbol. Puede estar hecho de varios materiales aunque el más cómodo y utilizado es el de cuero. También hay balones de plástico que ocasionalmente se pueden utilizar en entrenamientos.

Igual que en el tenis, los jugadores de voleibol visten durante el partido camiseta, pantalón corto, calcetines y calzado deportivo. Al ser continuo el contacto con el suelo es habitual portar también protecciones en rodillas y codos. A primera vista se distingue inmediatamente a los jugadores líberos porque llevan una vestimenta de color diferente al resto de sus compañeros de equipo.

· Partidos:

Un partido está formado por tres, cuatro o cinco sets. Los partidos de voleibol se disputan al mejor de cinco tandas o bloques que reciben, igual que en tenis, la denominación anglosajona de sets. En el momento en que uno de los dos equipos acumula tres sets ganados, gana el partido y se da por concluido el enfrentamiento. Un equipo gana un set cuando alcanza o supera los 25 puntos con una ventaja de dos (p.e.: con 25-23 se gana, pero con 25-24 habría que esperar al 26-24 y así sucesivamente mientras ninguno de los dos equipos no consiga los dos puntos de ventaja). De ser necesario el quinto tiempo, set de desempate, se baja la meta a 15 puntos pero también con dos de ventaja. Este set tiene así una duración más reducida, pero de todas formas, la duración de los encuentros de voleibol es muy variable, pudiendo extenderse desde alrededor de una hora hasta incluso más de dos horas y media. Los campos se sortean antes del partido, así como el saque inicial. En cada set se produce un cambio de campo y se va alternando el primer saque. En caso de ser necesario el quinto set, set decisivo, se procede a un nuevo sorteo y además se realiza un cambio de campo al alcanzarse el punto 8 por el primero de los equipos.

Cada equipo puede solicitar hasta dos tiempos de descanso de 30 segundos en cada set. Los tiempos pueden ser pedidos tanto por el entrenador como por el capitán. En campeonatos oficiales se establecen además, de oficio, dos tiempos técnicos de 60 segundos cuando se alcanza por el primero de los equipos los puntos 8 y 16 respectivamente de cada set, salvo en el quinto set definitivo. Durante los tiempos muertos, los jugadores en juego acuden a la zona libre próxima a los respectivos banquillos, donde pueden recibir instrucciones del entrenador. El resto de jugadores pueden calentar sin balones en la zona libre detrás de la línea de saque.

El equipo arbitral en un partido de voleibol está formado por:

· Primer árbitro: árbitro principal, sentado o de pie en una plataforma junto a uno de los postes, frente a los banquillos, con visión elevada sobre la red (50 cm). Es el árbitro que dirige el partido, ya que indica el inicio de cada jugada, señala y decide qué equipo gana un punto y qué falta se comete, si entra el balón o va fuera. También es el único que tiene la capacidad de mostrar tarjetas a jugadores o técnicos e indica también el final de la jugada.

· Segundo árbitro: árbitro asistente, situado de pie junto al poste opuesto al del primer árbitro, entre los dos banquillos y delante de la mesa de anotadores. Está situado a nivel del suelo. Controla las incidencias que se producen en las zonas exteriores del campo (anotadores, banquillos, castigo, calentamientos), las interrupciones o tiempos de descanso y el estado del suelo y los balones. Durante el juego comprueba la posición de los jugadores según las rotaciones, controla los cambios de jugadores y señala los toques de red, penetraciones por debajo de la red, bloqueos por líbero o zagueros, así como las faltas de rotación del equipo receptor.

· Anotador: en la mesa, situado al lado opuesto, enfrente del primer árbitro, detrás del segundo árbitro y en medio de los dos banquillos. Es el árbitro encargado de anotar los puntos, los cambios y las rotaciones de los dos equipos, siendo él el encargado de indicar al segundo árbitro si un equipo comete un error en el orden de saque o de los cambios o interrupciones improcedentes.

· Anotador Asistente: en la mesa, situado al lado del anotador, frente al primer árbitro, detrás del segundo árbitro y en medio de los dos banquillos. Es el árbitro encargado de anotar electrónicamente el acta en competición de la CEV (Confederación Europea de Voleibol).

· 2 ó 4 jueces de línea: en las esquinas; si son sólo dos en diagonal, a la derecha de cada árbitro. Su función es indicar al árbitro principal si el balón cae dentro o fuera del campo, también controla que el balón pase por el lugar correspondiente y asiste al primer árbitro en los roces de los jugadores con el balón.

Aunque cada árbitro realiza una función determinada, es el primer árbitro el que tiene todo el poder de decisión sobre cualquier jugada.

· Equipos:

Cada equipo juega con seis jugadores que pueden ser sustituidos con condiciones. Tres de los jugadores forman la línea delantera, en tareas de ataque y los otros tres se colocan detrás y actúan de defensores o zagueros. El equipo completo lo pueden formar un máximo de 14 jugadores (12 más 2 líberos), un entrenador, un entrenador asistente, un masajista y un médico. Cada jugador se identifica por un número distinto, del 1 al 20, número que aparece tanto en la parte delantera como en la trasera de la camiseta. Uno de los jugadores será el capitán del equipo y se identifica por una banda visible debajo de su número. Los líberos no pueden ser capitán y son los únicos que pueden y tienen que vestir indumentaria distinta, generalmente de distintos colores al resto del equipo.

Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el balón. Cuando se arrebata el saque al contrario, los seis jugadores tienen que rotar su posición en el campo en el sentido de las agujas del reloj. Esto hace que todos los jugadores se vayan alternando en las posiciones de delanteros y zagueros. Para que la disposición sea correcta, no es necesaria una determinada geometría, sino simplemente que al iniciar cada punto, en el golpe de saque, cada delantero tenga al menos un pie más adelantado que el zaguero correspondiente, y dentro de la misma línea los laterales al menos un pie más exterior que el jugador en posición central. A partir de ese momento cada jugador puede moverse libremente siguiendo el juego. Con estas reglas, las disposiciones iniciales pueden ser muy variopintas y las consiguientes estrategias suficientemente abiertas. Antes de empezar cada set el entrenador entrega a los árbitros la lista de los jugadores que van a jugar el set. Por analogía, los números del uno al seis se emplean para designar las correspondientes zonas del campo (i.e.: zona dos, zona cuatro,...).

En un partido se pueden alinear hasta dos jugadores especiales denominados líberos: un líbero actuante y un reserva. El líbero es un jugador defensivo que puede entrar y salir continuamente del campo sustituyendo a cualquiera de los otros jugadores cuando por rotación se encuentran en posición defensiva. El objeto de la introducción del líbero es cubrir el puesto de los jugadores atacantes, generalmente muy altos, que ofrecen por ello mal rendimiento en recepción. El líbero es fácilmente reconocible porque viste un uniforme de color diferente al resto del equipo. El líbero:

· No puede ser capitán de equipo ni capitán en juego.

· No puede sacar.

· No puede bloquear, ni hacer tentativa de bloqueo.

· No puede completar un golpe de ataque cuando el balón está completamente por encima de la red.

· Puede realizar un pase de dedos en la zona de frente o zona de delanteros, siempre que el atacante, golpee el balón por debajo del borde superior de la red.

Sobre esta última, no es falta si es un pase de antebrazos o si se devuelve el balón al contrario con un pase bajo. Se considera que el propio líbero realiza un ataque en falta cuando toca el balón por encima del borde superior de la red desde cualquier parte del campo y lo envía al campo contrario. Con los cambios introducidos en 2008 en Dubái, el entrenador puede cambiar el líbero por su reserva una única vez durante el partido, y el líbero inicial no puede en ninguna circunstancia volver al juego.

Los jugadores de la formación inicial de cada set pueden ser sustituidos una única vez en el set y posteriormente reintegrarse deshaciendo el cambio por el jugador que lo sustituyó. Así, el número máximo de sustituciones es de seis, una por jugador. No se contabilizan aquí las entradas y salidas del líbero. A su vez, el jugador sustituto tampoco puede sustituir más que a un único jugador por set. Los cambios se realizan, a excepción del líbero, por la zona delimitada entre la línea de tres metros y la red. Sustitución rápida: Si es una sustitución individual, el jugador debe acercarse a la zona de sustitución, siempre que el juego esté parado, con la tablilla del jugador que vaya a sustituir. El anotador accionará el claxón o silbato, para autorizar la sustitución que anotará en el acta del encuentro. Si es una sustitución colectiva, se realizará de la misma manera que la individual, de pareja en pareja, permitiendo al anotador escribir las sustituciones en el acta.

· Reglamento básico:

Se consigue punto cuando el equipo contrario no consigue controlar el balón o comete alguna infracción:

· Los jugadores deben evitar que el balón toque el suelo dentro de su campo porque si no, es punto para el equipo contrario.

· Si el balón acaba fuera de la pista de juego, sea por un ataque desacertado sobre el campo contrario o por un error al tratar de defender. La falta corresponde al jugador y al equipo que tocó el balón por última vez, y se anota punto el contrario. Se considera fuera el contacto con el techo, público o cualquier elemento del pabellón, o los mismos colegiados. El contacto con la red, postes o varillas por la parte exterior a las bandas laterales es también fuera.

· No es válido que un equipo supere el número de tres toques permitidos sin haberlo pasado al campo contrario o que un mismo jugador toque dos veces de forma consecutiva el balón. De todas formas, en caso de toque del bloqueo, ese primer toque no se contabiliza para la falta de los cuatro toques de equipo ni para el doble individual. Cuando el balón da en la red sin pasar a campo contrario es habitual que se produzca cuarto toque, dobles o que simplemente caiga al suelo anotándose punto el contrario.

· Falta de rotación: Si en el momento del saque los jugadores están situados de forma incorrecta, o sea, que no está ajustada a la rotación correspondiente.

· Si el toque del balón es incorrecto y hay retención o acompañamiento (dobles en este caso). Como caso especial, si el balón queda retenido sobre la red simultáneamente por jugadores de los dos equipos, se produce doble falta y se repite la jugada.

· El jugador no se puede apoyar ni tocar la red en el momento de jugar el balón.

· Un jugador zaguero, no puede atacar más allá de la línea de ataque. El líbero no puede participar de ningún modo en el bloqueo y tiene restringido el ataque como ya se ha visto.

Fundamentos técnicos

Se emplean diversas técnicas para impulsar el balón en distintas situaciones del juego. En todas ellas el balón debe ser golpeado. La retención, arrastre o acompañamiento del balón es falta. El criterio arbitral en la aplicación de esta norma es fuente habitual de polémica por parte de los aficionados que asisten a los partidos.

• Saque: es la acción de poner en juego el balón, lanzando o soltando el balón y golpeando con la mano. Su finalidad principal es ofensiva, marcar punto al contrario, o dificultar al máximo la recepción por parte del contrario. Esta totalmente prohibido darle al balón con cualquier otra extremidad del cuerpo. Cada punto se inicia con un saque del balón desde detrás de la línea de fondo. Se lanza el balón al aire y se golpea hacia el campo contrario buscando los puntos débiles de la defensa del adversario. Se puede hacer de pie o en salto. Es importante la orientación del saque porque el jugador contrario que se ve obligado a recibir el tiro, queda limitado para participar en el subsiguiente ataque.
• Saque de tenis: las piernas están abiertas a la anchura de los hombros poniendo la contraria a la mano de golpeo adelantada, el cuerpo extendido y ligeramente rotado hacia la mano de golpeo, la mano de golpeo se sitúa detrás de la nuca, se extiende el brazo, girando el cuerpo simultáneamente, con la mano contraria se lanza el balón para golpearlo en el punto más alto de su trayectoria y a la altura de la cabeza.
• Mano baja: el balón se sujeta estático en una mano y se impulsa con la otra en un movimiento de péndulo. Se emplea en las etapas de formación de los jugadores.
• Mano alta: el balón se lanza al aire hacia adelante y sin rebasar al sacador, luego el balón se golpea con la mano y el brazo estirado. El balón baja con fuerza una vez sobrepasa la red.
• En suspensión: es similar al anterior, solo que el balón va flotando hasta que pierde fuerza y cae muerto en el campo contrario.
• Salto flotante: Es similar al anterior, solo que el balón se coge con las manos dando dos pasos, se lanza y se le da un golpe seco haciendo que vaya flotando con mucha fuerza.
• Salto potencia: El balón se lanza al aire y el jugador hace una especie de "batida" (La batida es poner el pie izquierdo adelantado y dar estos pasos: paso derecho, paso izquierdo, se juntan los pies y se salta) haciendo que el balón vaya mucho más fuerte.
• Gancho flotante: se efectúa lanzando el balón levemente al aire y golpeándolo con ambos brazos, de abajo hacia arriba.
• Gancho fuerte: es similar al anterior, sólo que una mano sostiene al balón y la otra lo golpea.
• Golpe bajo, de antebrazos o fildeo: unidas las manos por el dorso y ayudado por la flexión de las piernas, el balón es golpeado desde abajo hacia arriba por ambos antebrazos logrando así un rebote vertical con una gran elevación. Es la forma habitual de realizar la recepción del saque.
• Toque de dedos o voleo: el balón se pasa utilizando suavemente las manos, por encima de la cabeza y con las yemas de los dedos hacia arriba; impulsándolo en la dirección deseada pero sin agarrarlo ni lanzarlo.

o Recepción y pase: Interceptar y controlar un balón dirigiéndolo hacia otro compañero en buenas condiciones para poder jugarlo. Los balones bajos se reciben con los antebrazos unidos al frente a la altura de la cintura y los altos con los dedos, por encima de la cabeza. En otros casos hacen falta movimientos más espectaculares. Es habitual ver al jugador lanzarse en plancha sobre el abdomen estirando el brazo para que el balón bote sobre la mano en vez de en el suelo y evitar así el punto. Generalmente el segundo toque tiene como fin proporcionar un balón en condiciones óptimas para que un rematador lo meta al campo contrario. La colocación se realiza alzando las manos con un pase de dedos, el pase más preciso en el voleibol. El colocador tiene en su mano (y en su cabeza) la responsabilidad de ir distribuyendo a lo largo del juego balones a los distintos rematadores y por las distintas zonas. Generalmente utiliza las técnicas de antebrazo, voleo, cabeceo o golpe con cualquier parte del cuerpo como último recurso.

o

· Remate: Todas las acciones de dirigir el balón al adversario, excepto el saque y el bloqueo, se consideran golpes de ataque. El jugador, en salto, envía finalmente el balón con fuerza al campo contrario buscando lugares mal defendidos, o contra los propios jugadores contrarios en condiciones de velocidad o dirección tales que no lo puedan controlar y el balón vaya fuera. El jugador también puede optar por el engaño o finta (tipping) dejando al final un balón suave que no es esperado por el contrario. Aunque se dispone de tres toques de equipo, se puede optar por un ataque (o finta) en los primeros toques para coger descolocado o desprevenido al equipo contrario.

• Para tener un buen ataque de remate con potencia es necesario tener una muy buena técnica y saltar lo suficiente. Para poder alcanzar mayor altura se deben realizar lo que se llama pasos de remate.
• Primer paso (pie izquierdo): un paso corto.
• Segundo paso (pie derecho): agachando parte del cuerpo para empezar con el impulso hacia arriba.
• Tercer paso (pie izquierdo): paso corto donde se completa el impulso. Se termina con las manos hacia arriba para luego poder tener un buen ataque de remate.

· Bloqueo: Bloquear es la acción de los jugadores cerca de la red encaminada a interceptar el balón que procede del campo contrario por encima del borde superior de la red. Sólo los delanteros pueden completar un bloqueo. Está prohibido bloquear el saque adversario. Es la primera barrera para detener sobre la red los balones procedentes del campo contrario. Los jugadores saltan junto a la red con los brazos arriba para devolver directamente el balón al campo del contrario, o en su defecto, estrecharle el campo de ataque para inducirlo a echar el balón fuera del terreno de juego. En el bloqueo pueden participar hasta tres jugadores (los tres delanteros) para aumentar las posibilidades de intercepción. También serán importantes aquí las ayudas de la segunda línea para recuperar el balón en caso de un bloqueo fallido. Una de las opciones que tiene el atacante en salto es precisamente lanzar el balón con fuerza directamente contra el bloqueo buscando la falta.

Hay tres posiciones fundamentales:

• Alta: posición relativamente levantada, con los pies colocados ligeramente separados, uno delante del otro, y las rodillas levemente flexionadas.
• Media: posición intermedia. Respecto a la posición anterior varían las rodillas y tobillos, que se flexionan más. Se debe elevar el talón del pie retrasado.
• Baja: posición relativamente agachada. Se flexionan y separan aún más las piernas. Del pie retrasado se elevan el talón y la planta, quedando apoyado en la punta. Esta posición permite un desplazamiento casi nulo.

Hay 6 diferentes tipos de desplazamiento sobre la cancha:

• Paso normal: El jugador se desplaza la distancia de un paso común.
• Paso añadido: El jugador se desplaza a una distancia mayor que la de un paso común.
• Paso doble: El jugador se desplaza la distancia de dos pasos.
• Salto: El jugador se desplaza por medio de saltos.
• Carrera: El jugador corre para desplazarse.
• Batida: El jugador da unos pasos y salta.